特约专稿

• 扎根理论在我国教育领域研究的回顾与展望

  侯怀银;张琬荻;

  扎根理论作为一种质性研究方法，在我国教育领域的本土化应用与发展，既有助于教育研究方法的多元创新，又对教育实践的指导有着重要意义。该方法自引入我国教育领域以来，研究经历了三个不同的发展阶段。研究者集中对扎根理论的流派选择与争论、在我国教育领域的研究议题及方法应用进行了深入探讨，但研究者研究过程的透明度有待加强；研究过程的人文性有待提升；研究者对扎根理论的理解有待深入；研究者对方法灵活性的把握有待提高。展望扎根理论在我国教育领域的研究，将呈现出六大趋势：研究过程的透明度和规范化持续提升；研究过程中的人文关怀特质得以进一步凸显；对研究者的能力要求持续提升；对教育领域新兴问题的研究不断推进；技术赋能与方法论创新深度融合；国际化趋势日益显著。

  2026年01期 v.46;No.237 1-8+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1319K]
  

哲学研究·马克思主义人学

• 试论马克思人的本质思想的十大辩证关系——基于历史唯物主义总体性视域的体系化重构

  陈叶军;

  马克思关于人的本质的思想绝非一个静态的、单义的哲学定义，而是一个在历史唯物主义形成过程中逐步深化、内含多重内在张力且高度自洽的辩证观念体系。既有研究虽已聚焦于“劳动”(实践)与“社会关系”两大核心范畴，并取得了丰硕成果，但普遍缺乏对二者之间及其内部诸复杂辩证关系的系统性、历史性与总体性把握，致使解读或陷入抽象的人道主义价值悬设，或落入僵化的结构决定论窠臼，难以呈现马克思思想革命的完整图景。本文认为，准确理解并激活马克思人的本质思想当代生命力的关键，在于自觉运用历史唯物主义的总体性方法，深刻把握其中蕴含的普遍性与特殊性、理想性与现实性、生成性与规定性等多重辩证关系的动态统一。为此，文章力图在深耕MEGA2等经典文献与前沿考据的基础上，通过与国际学界展开批判性对话，系统重构内容与形式、共性与个性、理想与现实、剧作者与剧中人、实体与关系、现象与本质、抽象与具体、自然性与社会性、变与不变、哲学与科学等十对辩证关系，并将其置于一个从存在论奠基，经认识论深化，至方法论综合的、层层递进与环环相扣的逻辑架构之中。本文旨在澄明马克思人学思想以“实践”为枢轴的革命性内核与开放性张力，不仅为超越长期存在的解读分野提供一种整合性方案，更力求为在新时代背景下，深刻理解中国式现代化进程中“人的现代化”这一核心历史课题，提供深层的理论支撑与鲜活的方法论指引。

  2026年01期 v.46;No.237 9-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 1380K]
  

• 马克思“人的解放”思想的逻辑理路及其当代价值——基于《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的文本诠释

  李云峰;赵嘉丽;

  在《〈黑格尔法哲学批判〉导言》中，马克思首次提出了“人的解放”这一重要命题。通过对宗教、制度与哲学的“三重批判”,揭示出宗教作为颠倒的意识如何掩盖现实苦难、旧制度作为现实枷锁如何直接束缚人、旧哲学作为抽象观念如何阻碍解放进程，由此确立了人的解放的前提。在批判的基础上，马克思指出理论被群众掌握即可转化为解放的物质力量，明确无产阶级为实现解放的主体力量，并阐明哲学与无产阶级的统一是实现解放的关键，构建起一条从理论批判走向革命实践的解放之路。新时代，坚持人民至上确立了解放的根本立场，深化制度变革破解了解放的结构障碍，激发主体能动性促进了人的自由全面发展，展现出马克思“人的解放”思想的时代价值与指导意义。

  2026年01期 v.46;No.237 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 1296K]
  

• 人工智能时代“无用阶级”议题的再省思——基于资本主义生产方式视角

  方海峰;严国红;

  人工智能的迅速发展引发了对“无用阶级”出现的广泛担忧。以资本主义生产方式为分析视角，可发现“无用阶级”的形成具有深刻历史前提，其源于资本主义生产方式下劳动者与生产资料的分离、市场评价体系的确立以及资本有机构成提高导致的相对过剩人口产生。人工智能作为不变资本与可变资本的新型组合，其对劳动替代的范围正从体力向脑力、从低技能向高技能、从执行层向决策层全面蔓延，加速了资本主义生产方式下人的无用化趋势。赫拉利关于“无用阶级”的论断存在分析前提之误、归因认识之误和阶级分析之误：将资本主义生产方式视为永恒存在而非历史暂时性的制度；将社会关系物化，错误地将人工智能的技术属性视为人的无用性的直接原因；将人与人之间的社会阶级关系错误地归结为技术工艺维度下人与物的关系。因此，破解人工智能时代的“无用”困境，关键在于推动生产方式的根本性变革，使技术进步真正服务于人的全面发展。

  2026年01期 v.46;No.237 30-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 1320K]
  

中国式现代化研究

• 守正创新：加快推进中国式现代化的基本路向

  陈思琪;朱宗友;

  坚持守正创新是推进和拓展中国式现代化的必然要求。守正是创新的前提和基础，要求坚持马克思主义基本原理不动摇、坚持党的全面领导不动摇、坚持中国特色社会主义不动摇。创新是守正的目的和归宿，要求敢于说前人没有说过的新话，敢于干前人没有干过的事情。新时代新征程守正创新推进中国式现代化既面临重大机遇，也面临诸多新的风险挑战。在前进道路上，我们要守马克思主义之正，创中国化时代化马克思主义之新；守党的领导之正，创加强党的全面领导之新；守群众史观之正，创以人民为中心之新；守社会主要矛盾变化规律之正，创高质量发展之新。

  2026年01期 v.46;No.237 39-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
  

• 人工智能时代主流意识形态话语权的发展契机、现实困境与建构路径

  胡刚;张灿;

  作为新一轮科技与产业革命的“领头雁”,人工智能技术不仅改变了传统的意识形态话语传播模式，而且引起人的思维方式与价值观念的深刻变革，呈现出机遇与挑战并存的现实态势。以机器学习、智能算法、虚拟现实等技术为核心的人工智能，在提升我国意识形态话语深度、准度、广度的同时，因其鲜明的价值负载性与功能延展性，致使主流意识形态建设面临算法权力垄断、圈层壁垒加剧、泛娱乐主义、人的交往与思维异化等现实困境。鉴于此，亟须通过构建“人民算法”、畅通传播途径、强化价值引领和重塑人机关系等建构路径，不断增强主流意识形态话语权的说服力、凝聚力及引领力。

  2026年01期 v.46;No.237 46-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
  

文学与语言学研究

• 论《温柔乡传奇》及评点之文本重述探析

  杨绪容;袁悦;

  星堂主人的长篇传奇《温柔乡》取材自余怀短篇笔记小说《板桥杂记》,在体例、情节、人物设置及评点上有模仿孔尚任《桃花扇》的痕迹，但其并非是了无新意的蹈袭之作。在叙事结构上，《温柔乡》受到李渔叙事理论的影响，运用“立主脑、减头绪、密针线”三大叙事策略，增强了剧本的整体连贯性。此外，该本在人物刻画与叙事虚实处理上亦呈现出有别于《板桥杂记》和《桃花扇》的创新，从而提升了其艺术价值。

  2026年01期 v.46;No.237 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 1305K]
  

• 简约论下信息结构的音系实现研究

  南潮;

  信息结构通常与语用或话语相关，包括焦点和话题两个部分，原位焦点和原位话题的呈现以音系手段为主；句法焦点和句法话题的实现以句法手段为主，涉及显性移位和生成错位。焦点化和话题化分别强化和弱化了句法焦点和句法话题的原有的信息价值。简约论下，信息结构是满足界面条件的最佳句法表达式，其生成直接受形态特征核查驱动所致，最终产生输出效应：LF界面，焦点和话题中心语的抽象形式特征必须得到合理的语义-语用解释和删除；同时，这些特征经过形态层核查后的余留特征，由音系规则通过延迟插入方式，被赋予语音形式，最终在PF界面得到合理解读，生成的信息结构可以改变原有概念结构的语音实现形式。因此，满足可读条件，信息结构是概念结构、句法结构和话语意图三者协同的最优语音实现形式，焦点化和话题化表面上生成错位，实际上反映出语言是满足行为系统强加的界面条件的最佳方案这一合理论断。

  2026年01期 v.46;No.237 61-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 1310K]
  

思想政治教育一体化研究

• “大思政课”建设的文化向度：出场逻辑、问题透视与实现路径

  向伟;

  “大思政课”既是学校落实立德树人根本任务的“关键课程”,也是开展文化自信教育的“关键课程”。“大思政课”从本质上讲是一门文化大课，蕴含着文化空间之“大”、文化内容之“大”、文化主体之“大”及文化功能之“大”的理论逻辑与实践逻辑。审视“大思政课”建设的文化困境，仍存在“大思政课”文化蕴涵认识偏差化、文化资源利用失衡化及不良文化思潮渗透化等诸多文化壁垒。巩固主流意识形态的文化主导权，从文化向度推进“大思政课”建设需把准“大思政课”的文化价值定位、激活各类社会文化资源、善用网络文化技术。

  2026年01期 v.46;No.237 68-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K]
  

• 大中小学中华优秀传统文化教育一体化研究：课程论视角

  闫晓萍;牛菁菁;

  大中小学中华优秀传统文化教育一体化建设关注学段间形成有序衔接和逐步进阶的体系，引导学生能够担当中华民族伟大复兴大任，成长为具有深厚文化底蕴、健全人格和政治认同的时代新人。教学实践中，以“课程目标—课程内容—课程实施—课程评价”为逻辑思路；遵循学生认知规律，明确“提升文化认知—培育文化认同—提高文化素养—增强文化担当”的大中小学中华优秀传统文化教育课程目标；以“文化启蒙—文化知识—文化价值—文化传承”为大中小学中华优秀传统文化教育课程内容；实施“文化直接参与—文化互动探究—文化思辨思维—文化实践创造”为主导的大中小学中华优秀传统文化教育课程；从学生的文化知识、文化情感、文化意志、文化行为多角度进行课程评价。以此实现大中小各学段中华优秀传统文化在课程内容、课程实施、课程评价与课程目标的动态匹配。

  2026年01期 v.46;No.237 77-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K]
  

• 微文化视域下高校理想信念教育的内涵与路径

  蔡凌;王成;

  以数字媒介为主要特点的微文化形成了高校理想信念教育新的文化场域，话语权的占有、文化资本的获得、关系的博奕等构成微文化场域中“微权力”的突出表征。西方文论话语以其内在的学术维度、价值观与思维范式，对主体认知结构具有塑形与赋值意义，成为高校理想信念教育重要的话语资源与方法凭借。以微文化场域的赋权形态作为切入点，充分利用和批判吸收西方文论思潮的话语逻辑，引导学生重新审视自我，着力提升自我认知结构与价值判断，为高校青年理想信念教育注入新的活力。

  2026年01期 v.46;No.237 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1280K]
  

高等教育

• 大数据应用驱动我国高等教育高质量发展的逻辑与路径

  刘璟;

  在大数据时代背景下，高等教育界正面临深远的改革。本研究立足于当前的问题背景，探究数据生态系统及大数据价值链在教育行业的构建过程，同时深入剖析数据科学、数据生态系统与高等教育之间的互动关系，以及大数据技术在高等教育中的创新应用与带来的变革。研究目标是考察高等教育机构如何运用大数据技术来增强教育品质并革新教育方式。通过建立分析框架，细致探讨大数据技术促进高等教育进步的作用机理，并借助实证案例，展现大数据技术在教育实践中的应用成果及其影响。研究发现，数据技术对于提升大学教育水平、推动教育研究创新和达成技术应用的可持续发展起着重要的作用，由此明确了在大数据环境里我国高等教育实现高质量发展的途径。

  2026年01期 v.46;No.237 90-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1760K]
  

• 教育选择、收入回报与高等教育收入溢价

  程立浩;王定星;

  基于2017年中国家庭金融调查(CHFS)数据，实证分析高中后不同教育选择的收入回报及高等教育收入溢价。结果表明，就读大学能显著地提高劳动力的工资收入，每接受一年大学教育的“收入溢价”为7.9%。采用倾向得分匹配法解决样本自选择问题后，与高中毕业后直接就业相比，就读高职院校的“收入溢价”为13.7%～15.7%,就读本科院校的“收入溢价”为37.1%～47.6%;与就读高职院校相比，就读本科院校的“收入溢价”为24.3%～28.8%。同时，高等教育对劳动力的“收入溢价”效应是信号效应、人力资本效应和劳动力市场分割效应共同作用的结果，且信号效应和劳动力市场分割效应占主导地位。分位数回归和分样本回归结果表明，高等教育的“收入溢价”效应在不同收入群体与城乡间表现出“马太效应”。

  2026年01期 v.46;No.237 99-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1600K]
  

• 数智赋能翻译教育高质量发展：内在逻辑和推进路径

  郭晓琳;丰国欣;

  数智技术，作为新时代教育创新的重要驱动力，为翻译教育的高质量发展开辟了全新的路径。通过理清数智赋能翻译教育高质量发展的内涵，借鉴TOE理论框架，从技术、组织和环境三个维度分析数智赋能翻译教育高质量发展的基本逻辑，即创新驱动与智能优化——结构重组、流程再造与生态重构——协同育人与社会融合。数智赋能翻译教育高质量发展是一个整体性、合作性、互动性集成的探索过程，需经由宏观架构设计、专业人才培育、资源共享系统搭建、文化氛围营造、评价体系构建和安全伦理保障等多维协同与持续创新的路径来推进翻译教育系统的全面升级，实现其可持续的高质量发展。

  2026年01期 v.46;No.237 113-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1363K]
  

新闻与传播研究

• 空间生产、记忆叙事和文化认同：中国西部电影“故乡意象”的审美召唤

  宋法刚;李潇微;

  西部电影在中国电影史上具有重要影响力，对西部电影不同程度的研究与讨论，在促进西部电影理论与实践蓬勃发展的同时，或许也能为中国电影的发展与变革提供新的范本。对中国西部电影审美空间的关注不仅是对西部电影审美表现手段的探索，也是对西部电影审美召唤功能的阐释。本文以西部电影中的故乡意象为焦点，从空间生产、记忆叙事、文化认同三个方面按照从外到内的顺序分析中国西部电影对故乡意象的空间建构和文化表征。一方面可以从原有西部电影中归纳总结出一种以“故乡意象”为主导的审美结构及表现元素，另一方面，可以依托这条成熟的审美关系建立起一个创作者与受众均可共情的、消除理解障碍的审美时空，在此基础上构建观照现实问题、透视时代精神、呈现文化结构的审美空间。使西部电影的创作在发挥西部电影惯常的地理审美空间优势的同时，抓住其民族文化与人文内涵的神韵，最终为其找到新的可尝试的发展路径。

  2026年01期 v.46;No.237 122-128+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1303K]
  

• 调试·可供·互构：新型主流媒体构建全媒体传播体系的视听文艺进路

  胡雨桐;袁淑芸;

  近年来，我国新型主流媒体为加快构建全媒体传播体系，不断强化内容供给侧的创新，持续向视听文艺的产制发力。基于个案考察和实地参与，研究认为这一行动策略选择的前提是基于主流话语体系建设与网络视听文艺内容的高质量转型的耦合。实践过程中，新型主流媒体首先通过对顶层政策的在地化调试，锚定了视听文艺产制的总体思路；在此基础上，充分调用技术、人才以及文化等媒介资源；最后，依靠“在地化”主流视听文艺产品的高质量输出，达成了主流文化、价值传播与媒体职能扩展的互构效用。

  2026年01期 v.46;No.237 129-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 1347K]
  

特色栏目·劳动教育

• 习近平关于劳动教育重要论述的思想来源、基本内涵与实践路径

  揭祎琳;

  开展劳动教育是中国特色社会主义教育制度的基本内容，彰显了社会主义制度的优越性，有利于培养堪当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记关于劳动教育的论述具有三大思想来源：其一，从中华民族发展史来看，辛勤、劳动等可贵品质是中华儿女生生不息的重要基因；其二，从马克思主义发展史来看，马克思主义经典作家围绕劳动价值进行了一系列阐述；其三，从中国共产党的历史来看，毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛等人曾高度评价劳动的育人作用。随着中国特色社会主义进入新时代，习近平总书记结合时代发展的特点，从树立劳动观念、弘扬劳动精神和培育劳动能力等方面对劳动教育做了一系列新论述，为大中小学开展劳动教育提供了理论指导和行动指南。从实践来看，推动劳动教育落到实处、发挥实效，需要不断发展完善相关政策体系，以德智体美劳全面发展为重要目标，形成家庭、学校、社会等各个层面协同育人的教育格局。

  2026年01期 v.46;No.237 138-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1294K]
  

• 诠释学视域下学科劳动教育的限度

  赵枫;

  学科劳动教育存在两类典型现象，即劳动教育“不足渗透”与“过度渗透”。研究认为学科劳动教育“过度渗透”的标准是教科书的“文本意义”,“不足渗透”的标准是教科书的“公共意义”,在“过度渗透”和“不足渗透”之间存在“合理渗透”空间，来自“合理渗透”空间的、帮助教师克服学生学习障碍的诠释所构成的意义空间是“有效渗透”空间。为了把握学科劳动教育限度，师生需要在参与公共诠释中追寻学科教科书文本的公共意义，在关联公共意义中丰富学科教科书文本的意义空间，在问题对话导引中调适学科教科书文本的意义方向。

  2026年01期 v.46;No.237 145-150+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1358K]
  

• 劳动教育进教材的情感向度：理据、逻辑与叙事

  周英杰;

  情感作为人的基本需要，构成劳动教育的基本向度。劳动教育进教材需致力于构建情感化劳动教育世界，归因于劳动教育政策的情感内蕴、劳动生活世界的情感图景和劳动课程理解的情感通路。以情感主线强化劳动主体形象、劳动实践场景和劳动交往图景的建构，唤醒儿童追寻幸福、锤炼本领和探求关系的动机，构成劳动教育进教材的情感逻辑。面向未来，劳动教育进教材需要增强情感修辞与情感叙事，建构情智兼备的劳动主体形象、情理兼容的劳动实践场景和情法兼顾的劳动交往图像，彰显劳动世界的教育力量。

  2026年01期 v.46;No.237 151-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
  

• 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》2026年重点选题

  <正>1.研究阐释中国共产党二十届四中全会精神2.中国式现代化理论创新和实践探索3.数智时代中国法治前沿问题研究4.人民政协与国家治理现代化研究5.数字经济、绿色转型、产业升级与可持续健康发展研究6.资源型地区转型发展研究7.人口变化对教育、经济、社会发展的影响研究8.数智时代思想政治教育创新理论与实践研究

  2026年01期 v.46;No.237 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 589K]
  

• 《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》征稿启事

  <正>《湖北师范大学学报(哲学社会科学版)》创刊于1981年,是由湖北省教育厅主管,湖北师范大学主办的哲学社会科学类综合性学术刊物。本刊现为中国人文社会科学综合评价AMI扩展期刊、RCCSE中国核心学术期刊、中国核心期刊(遴选)数据库收录期刊、中国期刊全文数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊、首届《CAJ-CD规范》执行优秀期刊,曾被评为全国优秀社科学报、湖北省优秀期刊。本刊始终坚持以马克思主义和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持正确的政治方向、价值取向和学术导向,主要刊载国家治理体系与治理能力现代化、语言文学、思想政治教育一体化、历史学、教育学、心理学、数字经济与法治、青少年发展等国家战略需求和社会关注热点的研究成果。热忱欢迎海内外专家学者惠赐佳作。

  2026年01期 v.46;No.237 157页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
  
下载本期数据